Zajęcia z robotyki i programowania dla uczniów szkół podstawowych z terenu Gminy Gołuchów

…uczniów w grupie może być różna w zależności od wielkości szkoły). c) Przewidziana maksymalna liczba godzin przeznaczonych na realizację przedmiotu zamówienia to 300 godzin zajęć (10 grup x 30 godz. /1 gr.). d) Planowana ilość grup i godzin zajęć w podziale na szkoły: - Szkoła Podstawowa im. Królowej Jadwigi w Jedlcu – 1 grupy x 30 godz./1 gr. - Szkoła Podstawowa im. Izabeli z Czartoryskich Działyńskiej w Gołuchowie - 3 grupy x 30 godz. /1 gr. - Szkoła Podstawowa im. Henryka Sucharskiego w Kościelnej Wsi - 3 grupy x 30 godz. /1 gr. - Szkoła Podstawowa im. Arkadego Fiedlera w Kucharkach - 2 grupa x 30 godz. /1gr. - Szkoła Podstawowa im. Armii Krajowej w Tursku - 1 grupa x 30 godz. e) Szczegółowy harmonogram, ostateczna ilość grup oraz ich struktura wiekowa w podziale na poszczególne lata szkolne oraz szkoły zostanie sprecyzowana z Wykonawcą po zakończeniu kolejnych etapów rekrutacji w uzgodnieniu z Dyrektorami poszczególnych szkół. f) Poniżej podajemy przykładowy ramowy program zajęć. Powinien się on różnić w zależności od wieku i stopnia zaawansowania uczniów/uczennic. - Wprowadzenie i podstawy Robotyki - konstrukcja autonomicznego robota i nauka metodologii pracy projektowej. - Pierwsze kroki z programowaniem - Struktura programu - instrukcje, pętle, warunki. - Czujnik koloru - interpretacja danych i warunki logiczne. - Czujnik odległości - pomiar i reakcje robota. - Zachowania oparte na kilku czujnikach jednocześnie. - Zmienne - jak robot zapamiętuje informacje. - Pętle i iteracje - robot, który działa automatycznie. - Instrukcje if oraz if not - inteligentne decyzje robota. - Czujnik nacisku i żyroskop - zaawansowana kontrola ruchu. - Wiadomości i komunikacja - wielowątkowość programu. - Strategie SUMO - jak zaprogramować zwycięzcę. - Testy, poprawki, optymalizacja programu. - Turniej SUMO - faza testowa. - Turniej SUMO - finał. - Analiza projektów i prezentacja strategii g) Uwagi organizacyjne: - Wszystkie zajęcia prowadzone metodą „learning by doing” i w duchu STEAM. - Grupy pracujące w 3 - 4 osobowych zespołach. - Każdy zespół pracuje na własnym zestawie klocków (np. LEGO Spike Prime lub innym o podobnej funkcjonalności). Część 2 zamówienia: Zrealizowanie zajęć warsztatowych z programowania dla uczniów szkół podstawowych z terenu Gminy Gołuchów: a) Miejsce realizacji zajęć warsztatowych: Szkoła Podstawowa im. Królowej Jadwigi w Jedlcu, Szkoła Podstawowa im. Izabeli z Czartoryskich Działyńskiej w Gołuchowie, Szkoła Podstawowa im. Henryka Sucharskiego w Kościelnej Wsi, Szkoła Podstawowa im. Arkadego Fiedlera w Kucharkach, Szkoła Podstawowa im. Armii Krajowej w Tursku. b) Ilość grup: maksymalnie 10 grup średnio 10 osobowych (liczba uczniów w grupie może być różna w zależności od wielkości szkoły). c) Przewidziana maksymalna liczba godzin przeznaczonych na realizację przedmiotu zamówienia to 300 godzin zajęć (10 grup x 30 godz. /1 gr.). d) Planowana ilość grup i godzin zajęć w podziale na szkoły: - Szkoła Podstawowa im. Królowej Jadwigi w Jedlcu – 1 grupy x 30 godz./1 gr. - Szkoła Podstawowa im. Izabeli z Czartoryskich Działyńskiej w Gołuchowie - 3 grupy x 30 godz. /1 gr. - Szkoła Podstawowa im. Henryka Sucharskiego w Kościelnej Wsi - 3 grupy x 30 godz. /1 gr. - Szkoła Podstawowa im. Arkadego Fiedlera w Kucharkach - 2 grupa x 30 godz. /1gr. - Szkoła Podstawowa im. Armii Krajowej w Tursku - 1 grupa x 30 godz. e) Szczegółowy harmonogram, ostateczna ilość grup oraz ich struktura wiekowa w podziale na poszczególne lata szkolne oraz szkoły zostanie sprecyzowana z Wykonawcą po zakończeniu kolejnych etapów rekrutacji w uzgodnieniu z Dyrektorami poszczególnych szkół. f) Poniżej podajemy przykładowy ramowy program zajęć. Powinien się on różnić w zależności od wieku i stopnia zaawansowania uczniów/uczennic: A. Programowanie w Pythonie + Pygame • Wprowadzenie: Zmienne, operatory, instrukcje warunkowe oraz pętle. • Tworzenie gier w oparciu o biblioteki Pygame Zero / Pygame. B. Programowanie w Roblox Wprowadzenie: Interfejs Roblox Studio, budowanie świata i elementów. • Tworzenie gier w oparciu o skrypty LUA. C. Tworzenie Stron Internetowych CSS/HTML Wprowadzenie: Struktura dokumentu: nagłówki, akapity, listy, linki, obrazy. • Projekt: Stworzenie własnej, statycznej strony-wizytówki/portfolio. D. Tworzenie Grafiki CANVA: Podstawy interfejsu, tworzenie ikonek, tła i prostych zasobów wizualnych do gier/stron. • AI: Wprowadzenie do generatywnej AI, tworzenie efektywnych promptów do generowania elementów graficznych i konceptów. E. Programowanie w Unity • Wprowadzenie: Interfejs Unity, obiekty 3D, komponenty, nawigacja po scenie. • Tworzenie prostych gier w Unity.